Scienze Umane 5b 2025/26

  Il cammino verso un'istruzione aperta a tutti Nel corso del Novecento la scuola è cambiata profondamente, diventando un diritto di tutti e non più un privilegio per pochi. Con la nascita della scuola di massa e lo sviluppo della tecnologia, la pedagogia ha iniziato a collaborare con la psicologia e la sociologia per rispondere alle nuove necessità della società. In questo percorso, grandi organizzazioni internazionali come l'UNESCO hanno iniziato a guidare i vari Paesi, promuovendo l'istruzione come il mezzo principale per sconfiggere la povertà e le disuguaglianze. In questo periodo sono nati documenti fondamentali che hanno ridefinito il modo di insegnare. Nel 1972, il Rapporto Faure ha introdotto l'idea dell'apprendimento lungo tutto l'arco della vita, spiegando che l'educazione deve rendere le persone libere, autonome e responsabili. Più tardi, nel 1996, il Rapporto Delors ha stabilito che l'istruzione deve basarsi su quattro obiettivi principali: ...

  Significato, funzioni e interpretazioni del pensiero magico nelle scienze umane Il pensiero magico rappresenta una modalità di interpretazione della realtà basata sull'idea che gesti, formule o rituali possano esercitare un'influenza diretta sul corso degli eventi e sulla natura. Sebbene la scienza moderna abbia progressivamente relegato la magia a credenza ingenua, lo studio antropologico sistematico iniziato nell'Ottocento ne ha svelato la complessità e la persistenza nelle culture umane. James Frazer individuò i meccanismi operativi fondamentali della magia nei principi di imitazione, in cui il simile agisce sul simile, e di contagio, basato sull'idea che il contatto fisico prolunghi l'influenza anche a distanza. I primi antropologi considerarono la magia come una forma di aberrazione intellettuale o una scienza imperfetta tipica delle menti primitive, ma i successivi sviluppi teorici ne ribaltarono la prospettiva, riconoscendole funzioni psicologiche e sociali...